作者 张耀辉 编辑 王秀华

　　今年3月开学第一课，我执教外语教学与研究出版社七年级英语课第一单元《Secrets of Happiness》(幸福的秘密)中的一则书评，介绍英国儿童文学作家罗尔德·达尔的《查理和巧克力工厂》。课文里的查理和爸爸妈妈、爷爷奶奶挤在一间破旧的小屋里，七个人睡一张床，家徒四壁，食物匮乏，寒风从墙缝往里钻。即便生活如此窘迫艰难，这个家里却互相关心、彼此扶持。因为有爱，他们依然很幸福。

　　那节课我反复告诉学生：金钱和昂贵的东西买不来幸福。真正的幸福，藏在爱里，藏在和在乎的人相守的时光里。

　　下课前，我轻声问学生：“你幸福吗？你感受到被爱了吗？”

　　教室里顿时陷入短暂的寂静。几秒后，零星的手臂举起，有的腼腆，有的犹豫，有的面面相觑，更多的孩子垂着头，或盯着课本发呆。四十八人的班级，第一次举手的只有五个，稀疏得让人心疼，也让人心慌。我让他们闭上眼睛，不看别人，再举一次手。这一次，我看见又多了几只缓缓抬起的手臂。

　　教室里这份“爱”的沉默，像一面镜子，照见了我们习以为常的“爱的困境”。对许多学生来说，爱是妈妈做好的一日三餐，是爸爸风雨无阻的接送，是爷爷奶奶那句永远挂在嘴边的“你饿了？”和各种有求必应的疼惜。这些生活细节太过日常普通，他们便以为理所当然，常常忽略。反倒是父母因孩子学业而生的焦虑、频繁的过问、严格的要求、偶尔的惩戒，加上孩子们青春期的逆反，让他们感到厌烦，没有体会到被关怀的幸福，忘了这些“唠叨”与“管束”背后，其实都是爱的另类表达。

　　如今社会生活的快节奏，也在稀释情感的浓度。父母奔波于生计，祖辈隔代抚养带来的疏离，让孩子和父母间“面对面”的交流愈发稀少。可当生活被切割成效率单位，爱便成了可被压缩的选项。

　　课文中查理的幸福，恰恰在于他从未停止“看见”爱——哪怕住在漏雨的木屋，哪怕一年只能吃一次巧克力，他依然能触摸到家人的温度。这提醒我们：爱不是某种被动的状态，而是一种需要习得的能力——感知的能力，回应的能力，传递的能力。文中引用爱尔兰作家奥斯卡·王尔德(Oscar Wilde)的话“Keep loving in your heart.A life without it is like a sunless garden.”(要让爱永远驻留心间。没有爱的人生，就像没有阳光的花园。)

　　我想起多年前读过的意大利作家埃迪蒙多·德·亚米契斯《爱的教育》里的箴言：爱是教育的根本。教书育人也不只是传授知识，更是唤醒善良、尊重与责任，用爱心去点燃心灵。引导孩子爱身边的人，爱父母、爱师长、爱同伴、爱护动物、爱及生灵，学会体谅弱者、伸出援手，不歧视、不嘲笑。说到底，教育的真谛就是：用爱对待世界，用心做好自己。

　　课堂最后，我给学生们背读了《小王子》里的话：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的，必须用心才能看清。“爱从来不是轰轰烈烈的壮举，它是查理和家人挤在木屋里分食一块面包时的满足，是“家人比工厂更重要”时的顿悟。

　　现在中小学课程很多，临时加塞的辅导课也五花八门，在我看来爱最应该成为一门永久的必修课。爱需要学习，需要分享，需要表达，就像花儿需要雨露，也需要绽放。我告诉学生打开心门，表达爱并不丢脸，哪怕只是亲朋间一字“love”，也能让情感在真实的互动中升温。

　　我宁愿揣度，那些没有举手的学生，并非不被爱，只是暂时忘了如何去感知。毕竟，爱从来不是“你有没有”，而是“你愿不愿意看见”。

　　我的微信自始至终用着真名实姓，头像下留着一句话：“所有的爱都会相遇”。我始终相信，爱让人们幸福，爱让生活美好，爱让人间值得。

　　祝福所有有爱的你们！